東河區(qū)中小學(xué)辦學(xué)初步實現(xiàn)“四化”

“十二五”期間，東河區(qū)堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化教育改革，提高教育質(zhì)量。

“十二五”期間，東河區(qū)以緩減“擇校熱”、“上學(xué)難”為重點，對招生制度進行大膽改革。針對三所城區(qū)中心校的空余名額，面向全區(qū)適齡兒童電腦派位，滿足廣大家長對優(yōu)質(zhì)教育的渴望。補齊農(nóng)村教育短板，縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距，所有小學(xué)畢業(yè)生對口城區(qū)中心的初中校進行電腦派位，農(nóng)區(qū)學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生享有到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀的機會。北梁地區(qū)拆遷家庭子女及優(yōu)撫家庭子女享受優(yōu)惠入學(xué)政策。實施“陽光分班”，公開分班過程，公示分班結(jié)果。與此同時，“十二五”期間，東河區(qū)探索改革辦學(xué)模式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，均衡發(fā)展水平。先后投入1.1億元對東部河?xùn)|和沙爾沁地區(qū)的15所小學(xué)和4所中學(xué)整合為4所九年一貫制學(xué)校，農(nóng)區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件大幅度提升。中小學(xué)、幼兒園初步實現(xiàn)了辦學(xué)集約化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化。

同時，“十二五”期間，東河區(qū)以德育為突破口，加強未成年人思想道德建設(shè)；以校園文化建設(shè)為突破口，推進素質(zhì)教育的全面開展；以課程改革為突破口，促進教育質(zhì)量整體提升；以體衛(wèi)藝工作為突破口，促進學(xué)生全面發(fā)展，推進品牌學(xué)校和學(xué)校品牌建設(shè)。多數(shù)中小學(xué)都確定了科學(xué)有效、符合實際、方向明晰的新課題和學(xué)校特色，初步形成了各自的教育品牌優(yōu)勢。東河區(qū)中考成績、高考成績躋身全市前列。足球特色學(xué)校、科技示范校、排球示范校等特色學(xué)校建設(shè)成績斐然。

此外，從2008年到2015年，東河區(qū)發(fā)力提升師資隊伍整體素質(zhì)，從北師大、東北師大、陜西師大等“211”、“985”重點師范類院校公開選聘160名高素質(zhì)教育人才，其中研究生56人、本科雙學(xué)位8人、本科優(yōu)秀畢業(yè)生96人。同時，從2013年陸續(xù)組織600多名優(yōu)秀骨干教師到北京、上海等教育發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。五年來，共有11位中學(xué)高級教師享受到了教授級待遇；6位教師被評為自治區(qū)級特級教師；7位校長被評為“包頭市名校長”，30名教師被評為“包頭市名教師”。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。